ضاديوم — بيت العربية الرقمي
حسابي

ضاديوم — بيت اللغة العربية، لكل إنسان في كل مكان

العربية في المناهج الدولية

دليل مجاني للطلاب والمعلمين حول العالم: افهم مسارك الرسمي، وتعرّف إلى ما هو منشور فعلًا، وابدأ أنشطة عربية أصلية تضع الفصاحة والفهم والإبداع في قلب التعلم.

ضاديوم
استكشف البرامجمختبر أنشطة العربية التفاعليإرشادات المعلمينالعربية من الصفر

ما المتاح فعلًا اليوم؟

لدينا 31 درسًا منشورًا لمسار MYP للغة والأدب — الصف الثامن، الفصل الأول في البحرين. بقية المسارات أدناه هي أطر رسمية ودليل بناء وتدريس وليست مناهج امتحانية مكتملة داخل ضاديوم بعد. لا يُنسب المحتوى الأصلي لضاديوم إلى IB أو Cambridge أو Pearson، ولا نعيد نشر كتب أو أسئلة محمية دون ترخيص.

آخر تحقق تحريري: 19 أكتوبر 2026 • يختلف توفر المواد ومواعيد التقييم حسب البرنامج والمدرسة والدولة.

البكالوريا الدولية IB

PYP للاستقصاء، وMYP للغة والأدب أو اكتساب اللغة، وDP للمرحلة المتقدمة.

السنوات الابتدائيةمرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

IB PYP — العربية عبر الاستقصاء

الناطقون بالعربية ومتعلموها؛ التخصيص حسب مستوى الطفل

حالة التغطية: إطار للاستقصاء عابر للمواد، وليس كتاب لغة عربية موحدًا لجميع مدارس IB.

مهارة الطالب
التحدث والاستماع والقراءة والكتابة في سياق سؤال يستكشفه الطفل
نشاط أصلي مقترح للمعلم
سؤال الحصة: كيف نصنع صداقات طيبة؟ يقرأ التلاميذ قصة عربية أصلية، ثم يقترحون حلولًا لموقف واقعي.
كيف أتحقق من التعلم؟
عبّر بجملتين عن حل مختلف، ثم وضّح لماذا اخترته.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

International Baccalaureate • إطار PYP الرسمي

السنوات المتوسطةدروس منشورة جزئيًا

IB MYP — اللغة والأدب

الناطقون بالعربية أو من يدرسون العربية لغة وأدبًا

حالة التغطية: يوجد في ضاديوم 31 درسًا منشورًا للفصل الأول بالصف الثامن في مسار البحرين MYP. لا يمثل ذلك تغطية MYP لكل السنوات أو الدول.

مهارة الطالب
التحليل الأدبي، تفسير الشواهد، التواصل، وتأمل أثر اللغة
نشاط أصلي مقترح للمعلم
قارن راويين في نصين عربيين أصليين: من المتحدث؟ وما الشاهد الذي يؤيد تفسيرك؟
كيف أتحقق من التعلم؟
قدّم تفسيرًا واحدًا مع شاهدين موثقين من النص المقروء.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

International Baccalaureate • إطار MYP للغة والأدب

ست مراحل تعلم غير مرتبطة بصفوف ثابتةمرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

IB MYP — اكتساب العربية

طلاب العربية لغة إضافية، حسب الكفاية الفعلية لا العمر وحده

حالة التغطية: المراحل الست إطار للكفاية؛ لا توجد بعد حزمة عربية مستقلة معتمدة لكل مرحلة داخل ضاديوم.

مهارة الطالب
فهم رسالة مسموعة، إنتاج حوار مناسب، قراءة قصيرة وكتابة وظيفية
نشاط أصلي مقترح للمعلم
حوار في المكتبة: اطلب كتابًا، استوضح موعد إرجاعه، ثم لخّص ما فهمته.
كيف أتحقق من التعلم؟
أكمل حوارًا مع مراعاة التحية والطلب والاستيضاح.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

International Baccalaureate • إطار اكتساب اللغات MYP

الدبلوممرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

IB DP — Language A

متمكنو العربية الذين يدرسون اللغة والأدب

حالة التغطية: يجب التأكد من خيار المادة والمستوى SL/HL ومواصفة المدرسة؛ لم نتحقق من حزمة DP عربية منشورة في ضاديوم.

مهارة الطالب
قراءة نقدية، التحليل الأسلوبي، المقارنة، وحجة مدعومة بالأدلة
نشاط أصلي مقترح للمعلم
حلّل كيف يشكل اختيار الألفاظ موقف الكاتب من قضية اجتماعية في نص عربي مرخص.
كيف أتحقق من التعلم؟
اكتب فقرة نقدية تتضمن دعوى وشاهدًا وتحليلًا لأسلوبه.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

International Baccalaureate • مواد مجموعة اللغة والأدب في DP

الدبلوممرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

IB DP — اكتساب اللغة (Language B)

الدارسون للعربية لغة إضافية، بحسب عرضها الفعلي في المدرسة

حالة التغطية: تحقق من توفر العربية ونوع المادة ودورة التقييم لدى المدرسة قبل تسمية الدرس مطابقًا رسميًا.

مهارة الطالب
التواصل بين الثقافات، فهم النصوص، وصياغة الرسائل والنقاشات
نشاط أصلي مقترح للمعلم
اكتب رسالة تطوعية قصيرة بالعربية تدعو فيها زملاءك إلى نشاط يخدم الحي.
كيف أتحقق من التعلم؟
قدّم فكرة وسببين ودعوة عملية بأسلوب مناسب للجمهور.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

International Baccalaureate • مواد مجموعة اكتساب اللغة في DP

Cambridge — IG وIGCSE

اختيار رقم مادة العربية وسنة الامتحان أمر ضروري؛ IG ليس مواصفة موحدة.

IGCSE — راجع سنة الامتحانمرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

Cambridge IGCSE — First Language Arabic (0508)

متعلمون يتقنون العربية لغة أولى

حالة التغطية: للقراءة والكتابة متطلبات محددة؛ لا تعادل مجموعة أسئلة ضاديوم شهادة IGCSE أو التغطية الرسمية.

مهارة الطالب
الفهم العميق للنصوص، التلخيص، التحليل الأسلوبي والكتابة الدقيقة
نشاط أصلي مقترح للمعلم
قارن بين مقالة رأي وتقرير قصير من تأليف المعلم؛ استخرج الادعاء والدليل ونبرة الخطاب.
كيف أتحقق من التعلم؟
اكتب تلخيصًا أمينًا وفكرة تحليلية تستند إلى لفظ محدد.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

Cambridge International • المواصفة العربية الرسمية 2026

IGCSE — مواصفة 2025–2027، مع إصدار جديد 2028–2030مرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

Cambridge IGCSE — Foreign Language Arabic (0544)

متعلمو العربية لغة أجنبية

حالة التغطية: يركز البرنامج على الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة؛ يجب اختيار مواصفة سنة الاختبار المناسبة.

مهارة الطالب
التواصل الواقعي في الحياة اليومية بأربع مهارات
نشاط أصلي مقترح للمعلم
تبادل دور البائع والمشتري في مكتبة: استمع للسعر، اقرأ البطاقة، اطرح سؤالًا واكتب طلبًا.
كيف أتحقق من التعلم؟
استمع إلى جملة أصلية ثم أجب، وقدم طلبًا شفويًا وجملة مكتوبة سليمة.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

Cambridge International • المواصفات الرسمية حسب سنة الامتحان

IGCSE (9–1) — 2026–2028مرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

Cambridge IGCSE (9–1) — Arabic (7180)

دارسو العربية ذوو الخبرة السابقة؛ يتحدد التوفر حسب منطقة الامتحان

حالة التغطية: هذا مسار مستقل عن 0508 و0544، ومتاح في مناطق إدارية محددة؛ تحقق من منطقة المدرسة.

مهارة الطالب
الدقة اللغوية، تنوع النصوص، التعبير الكتابي والحجج الواضحة
نشاط أصلي مقترح للمعلم
حرر فقرة تعرض موقفًا مع شاهد ثم أعد صياغتها لقراء مختلفين.
كيف أتحقق من التعلم؟
أصلح ثلاثة تراكيب وفسر أثر التعديل في المعنى.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

Cambridge International • المواصفة ونطاق توافر الاختبار الرسمي

Pearson Edexcel — International GCSE

مواصفات ومستندات مستقلة، تختلف عن Cambridge حتى مع تشابه المرحلة الدراسية.

International GCSE (9–1)مرجع موثق — إعداد الدروس مستمر

Pearson Edexcel International GCSE — Arabic First Language

طلاب المدارس الدولية دارسو العربية لغة أولى

حالة التغطية: مواصفة مستقلة عن Cambridge؛ تأكد من أحدث وثائق المقرر ومواعيد الامتحان عند إعداد خطة المدرسة.

مهارة الطالب
فهم المقروء والتعبير الدقيق واللغة والقواعد في مواقف متنوعة
نشاط أصلي مقترح للمعلم
انقد مقالًا عربيًا قصيرًا حول أثر التقنية في القراءة، ثم اكتب ردًا منظمًا وواضحًا.
كيف أتحقق من التعلم؟
حدد الفكرة الرئيسة وصحح خطأً نحويًا وأنتج فقرة بحجة مدعومة.
المصدر الرسمي ↗ابدأ محتوى ضاديوم

Pearson Edexcel • صفحة المؤهل والمواصفة الرسمية

ركن المعلم: من المواصفة إلى حصة يُحبها الطالب

نستخدم هذا التسلسل في إعداد محتوى أصلي لكل مدرسة، مع الاحتفاظ بحق المعلم في التعديل والاعتماد:

  1. ١

    حدّد البرنامج والمادة والسنة

    مثال: 0544 بدل 0508، أو MYP اكتساب اللغة بدل اللغة والأدب.

  2. ٢

    شخّص لغة المتعلم

    حدد الناطق بها أو المتعلم الجديد، ومستوى القراءة والفهم والتحدث الفعلي.

  3. ٣

    اربط الهدف بناتج قابل للملاحظة

    استخرج دليلًا، اطلب حوارًا، أو اكتب فقرة، حسب المواصفة الحقيقية.

  4. ٤

    قدّم ثلاث درجات نشاط

    دعم بتلميحات؛ تطبيق مستقل؛ إثراء بالتحليل أو الإبداع.

  5. ٥

    أضف لعبة وتقويمًا مناسبين

    لا نقيس تعلم الطالب بسؤال عن عنوان الدرس؛ نختبر نقل المهارة إلى سياق جديد.

  6. ٦

    راجع المصدر والنتيجة

    تحقق من حقوق النص والصوت، وسلامة المفتاح، وتغذية الطالب الراجعة.

دليل الدروس والمناهجمكتبة المرئيات

التنبيه المهني: هذا ركن موارد أصلية ومداخل إلى المواصفات؛ ليس جهة امتحانات أو جهة اعتماد ولا يوفر مكتبات مؤسسات التقويم الخاصة أو المحمية.